摘要：文 | 张小青 编辑 | 金雀儿来源 | 布谷学习布谷老师：家长如何在学生的课堂之外给孩子进行相应的辅导。这是非常值得重视的一点。参照张小青老师的教学经验：在课堂上讲完了一个新课之后，尤其是比较简单的知识，讲完之后给孩子测试几道题。当堂真正...
文 | 张小青 编辑 | 金雀儿
来源 | 布谷学习
布谷老师：
家长如何在学生的课堂之外给孩子进行相应的辅导。这是非常值得重视的一点。
参照张小青老师的教学经验：在课堂上讲完了一个新课之后，尤其是比较简单的知识，讲完之后给孩子测试几道题。
当堂真正学会和掌握的孩子基本在班里的40%左右，或者最多也就到60%，我们还有40%的孩子，最少也到30%的孩子其实课堂上没有完全掌握。还有10%左右的孩子其实就是学的比较差了，没有怎么掌握，可能课上就没完全听明白。
妈耶，也就是说大概有一半的孩子只依靠课堂上的学习，知识其实是没有真正掌握的。
面对这样的现状，家长在孩子放学以后、课后对当天学习的内容或者这段时间学习的时候，对孩子进行一些必要的辅导还是很重要的。
本期内容来自数学名师张小青老师的微课分享，现在就请张小青老师来为我们讲解一下：
家长在给孩子进行辅导的时候都有哪些问题需要注意呢？
张小青
数学妈妈，北京数学传统名校府学胡同小学数学高级教师。从教20多年，有10多年数学思维培训经验。与数学教授、科普名家李毓佩合著多解思维同步数学故事三册《李毓佩数学探案集》《李毓佩数学大冒险》《李毓佩数学西游记》。
一、家长一定要充分了解自己的孩子
孩子学习数学的兴趣、数学的课堂表现、学习数学的困难、还有哪些数学知识有漏洞等等，这些家长都要了如指掌。
一定要耐心了解，细致观察孩子的学习进度，然后比较理性地去分析。
二、理性对待孩子学习过程中出现的问题
当孩子数学学习出现问题的时候，家长一定要学会理性的对待。一定要控制好自己的情绪，切不可因为孩子一有问题就大发雷霆，比较粗暴地对待，这样没有什么太大的效果。
家里面有孩子正在上小学的家长您可以回顾一下，一个晚上跟孩子在一起，如果控制不住自己情绪，其实给孩子讲题的时间肯定是很少的，大多数时间就是家长在这边说，孩子那闹、哭，浪费很多时间，孩子心情也不好，家长心情也不好。
所以家长控制住自己的情绪去辅导孩子，这是非常必要的。
三、切忌急于求成
家长不要想一口就吃个胖子，要知道任何事情都没有一口吃个胖子的。
问题的形成也不是一天就造成的，我们要纠正这个问题就不要操之过急，一定要循序渐进，小量多练。每天坚持，或者经常性地去坚持一些训练，也不要做大量的题海战术。
给大家提个训练的建议，像口算的训练，一次就练10道就够了，孩子只要做对了就行了，但这10道题一定要有针对性、全面一点就可以了。
像竖式计算、脱式计算，包括应用题，这种大的题目有问题的话，一天练两三道就可以了，最多就练五道，别练太多。
我们控制的时间，就是额外给孩子的这些训练题目的时间，最好在半小时左右能完成就最好。
四、课外辅导要有针对性
辅导一定要有针对性。也就是说孩子哪里有问题就练哪，但也不要总是练一类单一的题目。
像有些家长一看孩子除法出问题了，就玩命练除法吧，结果孩子把乘法忘了。这样就是让孩子对这类除法记忆过于深刻了，把别的题目忘了，加减乘都忘了。
训练要重点突出，但还要照顾全面，易混的题目要多进行比较。
小学阶段有些易混的题目，一定要让孩子比较着去练。容易错的题目多练，但不错的题目也要带着这么一两道题去练，怕忘了。
五、不要用孩子不理解的方法给孩子讲题
家长千万别拿孩子不理解的方法给孩子讲题。
家长是上了初中、高中，甚至大学毕业、研究生毕业等等，对方程的解法记忆深刻，小学时候您怎么解应用题的就忘了，尤其小学高年级阶段的一些难题，家长经常大显身手，给孩子用方程的解法去解。
其实您想想，孩子还没有学方程，对方程的解法只是初步了解，您拿孩子不会的方法去给他讲，他只是在应付您，其实真的没有听懂。
六、家长不要对数学知识随意总结
家长千万别对我们的数学知识随意的去总结，然后随意去发明一些小窍门，还把这些教给孩子。这在我接触的家长当中太多了。
像之前我还对我的一个家长很不客气地提了一些建议，我说：“你不要拿你自己的思维来框住孩子的思维。孩子的思维本来比较灵活的，这个思维就僵化了。”
其实数学是理解性的学习，它不是记忆性的学习，家长们别为了省事让孩子记这个招那个招，其实家长的招有的真的都不科学，也不准确。
七、给孩子的学习任务难度不易过大
建议给孩子的学习任务一定要让孩子稍加努力就能达到了。
也就是说，树上一只苹果，那孩子去够那个苹果的时候，让孩子翘起脚跟就能够着就行了，别给孩子造成特别大的难度，让他觉得数学怎么这么难呀，这题怎么这么难呀！要循序渐进，难度从易到难，慢慢来。
而且对孩子的点滴进步一定要及时表扬和鼓励，这是孩子后继学习的一个动力，另外增强孩子的学习信心。
八、给孩子建立一个积累本
平常要注重积累，给孩子建立一个积累本。
积累本都积累什么呀？
比如刚才咱们之前提到的基本概念、基本公式，这个必须写在上面。
然后主要记什么？错题、重点题、难题、灵活题和需要注意的问题都记在这个本上，这样有什么好处呢？
就是平常积累之后，期末复习的时候就省事了，拿着积累本逐条进行复习就可以了。
九、教孩子根据记忆规律来记忆
教孩子根据人的记忆规律来记忆。我们知道人的记忆是有瞬时记忆和长时记忆的。
瞬时记忆比较短暂，很多知识点要纳入长时记忆才真正让孩子记住。那我们怎么把瞬时记忆转化成长时记忆，让他记得又快，而且不容易遗忘？
就是及时把它转化，也就是及时学会，及时记住。也就是说最好是当天学习的内容当天就会，当天就记住。
我曾经建议我们学习比较好的孩子，包括我自己在上学阶段自己也是这样做的，尤其是数学课、理科的东西，当天老师讲完之后下课休息，我可以在课桌上、在我的座位上多坐两三分钟，把老师讲的东西回顾一下，该记的我记一记，不会的我就追着老师去问。
这样的效果其实挺好，家长也可以把这个方法告诉您的孩子，让他尝试去做一下。
十、数学生活实践的积累
数学生活实践的积累，这点很重要。现在咱们的数学联系实际生活的，这种考题也是越来越多的，孩子一定要知道大致他在生活中哪些地方用到数学。
比如说超市买东西、结账，什么买几送几、打折，像看水表、电表、燃气表……有一次考题还考到了看计步器等等。这些和数学有关的知识，家长一定要让孩子多接触。
十一、给孩子补充练习册是必要的
给孩子补充练习册是必要的。现在有一个减负，减负可能对老师的要求，也是让老师不要多留题，可能有一些教委统一下发的练习册。其实这个练习册的量确实不大，但是家长确实有必要自己根据孩子的情况，给孩子补充一些练习册，但是补充这个练习册，千万不要过重的去加重孩子的学习负担。
我建议补充的练习册您可以多买，买几本都没关系，多买一些没关系，但不一定让孩子全都做完。
那家长说了：“我不全做完了怎么办？”也就是说这时候咱们家长别偷懒，练习册您拿来之后扔给孩子了，今儿做一篇，明儿做一篇，您都不知道那上面是什么。
家长要把这练习册浏览一下，找一些新题、灵活题、难题，或者孩子容易错的题目练练就行了。也就是说您这本练习册练了哪怕10道题，都是孩子有需求的，这就很有实效性了，没必要做那么多重复性的练习。
多一些练习册，其实对于孩子多见题型、拓展孩子的数学视野是特别有帮助的，提高数学成绩，这个绝对有帮助。尤其他那个见灵活题、难题多了，他考试成绩自然就上来了。
十二、数学思维训练
又说回到这个数学思维训练课程。不管您的孩子现在上几年级，如果没有学过，最好还是学一学，对于开发孩子的数学思维能力还是非常有帮助的。
这点我们强调过很多次了，在这里不再多说。
十三、及时纠正错题，及时分析错因
孩子作业上的错题一定要及时改正，一定要分析错误的原因。
家长要看一看他的错，有可能就是今儿错、明儿错、后儿错，其实错的都是同一类，这个也要让孩子心明眼亮，我对我的学生都是提这个要求。
你自己在学习上有些什么问题，你自己要清楚，让孩子自己在平常的学习、写作业当中有意识地克服自己的问题。
给您举个例子，像我有一个学生，2+3、2×3总是弄混。我去分析他的竖式，总是在这出现问题，最后他自己都知道，哦，这点我还有问题。
以后见到这个就得给他提要求，或者他自己知道我得看符号，到底是2+3还是2×3。
十四、不同阶段要抓的重点不同
在不同学段的孩子，重点我们应该抓什么。
像小学低年级阶段家长，要注重好习惯的养成教育和思维能力的开发；
小学中年级阶段，一定现在开始注重学习方法的指导和灵活多变的解决问题的意识；
小学高年级阶段，就要注重概括、总结、提升能力的培养，和预习等等自学能力的提高。
以上就是关于家长课外辅导的一些建议，希望对大家有帮助。
布谷老师说：
数学与日常生活紧密相连，小学数学是孩子以后学习数理化以及更深的现代化科学技术的基础。
再给各位家长提个醒，辅导孩子数学时，可以结合下面几点来进行：
辅导数学，不能仅仅局限于数学知识，刷题等，家长还要引领孩子广泛涉猎，尤其是数学科普书、名人传记等，要让孩子从书中体会知识的无穷魅力，不断寻找学习的精神动力。
